关于对县十八届人大四次会议第114号代表建议的答复

张新祥等代表：

你们在县十八届人大四次会议期间提出的《关于乡镇中心校项目规划，标准化心理咨询室的建设》的建议收悉，经认真研究办理，现答复如下：

近年来，我县非常重视心理健康教育工作，积极指导各校开展心理咨询室建设，配备心理健康专兼职教师，常态化开展心理健康教育，取得了一定的成效。

一、明确功能定位与实施路径。遵循“核心功能必建、扩展功能按需拓展”原则，确保接待室、个体心理辅导、团体心理辅导、心理危机初步干预、基础筛查评估及档案管理全面落地。参照教育部《中小学心理辅导室建设指南》，结合乡镇学校实际建设符合地方特点的心理辅导室，明确心理辅导室最小建设面积、分区要求至少包含个体辅导区与办公接待区、环境标准及基础设备，避免“高大上”建设，突出实用性。结合学校条件逐步开展教师心理支持、家长咨询指导等服务。

二、优化场地选择与环境建设推进方案。优先选择教学楼较为安静的区域，确保远离操场、食堂等嘈杂场所，具备独立出入口或相对独立空间，满足安静私密、安全便利要求，保障咨询环境不受干扰。落实防撞处理、急救药箱配备等安全措施，通过绿植、励志标语、“心理咨询保密原则”公示栏等细节设计，强化学生对咨询环境的信任感与安全感。

三、增强人员配备与专业发展保障。配齐建强核心团队，确保每所乡镇中心校至少配备1名专（兼）职心理教师，优先选拔持心理咨询师资质或心理健康教师资格证的教师；明确德育副校长分管心理咨询室工作。构建多元专业支持网络，每学期对班主任、德育干部开展心理健康知识培训，提升心理问题识别与转介能力；发挥县心理学会资源优势，为心理教师提供督导与培训。

四、加强运行机制与管理制度建设。完善制度体系，制定完善《心理咨询室管理办法》《保密制度》《危机干预预案》等核心制度，明确保密原则（含例外情况）、预约流程、档案管理等要求，与学生签订知情同意书，保障规范运行。规范服务流程，通过班会、校园广播、宣传栏等渠道宣传心理咨询室，采用“线下预约+心理信箱”双模式接收咨询需求，严格执行“初访评估—咨询干预—结案追踪”流程，确保每次咨询有记录、有反馈。强化预防与干预结合，每学期开展1次心理健康筛查，针对留守儿童、单亲家庭儿童等重点群体建立“一生一档”；每月组织1次主题团体辅导（如情绪管理、人际交往），每学期开展“心理健康周”活动，降低病耻感，提升主动求助意识。

五、强化资源保障与可持续发展措施。学校心理健康教育按每生每年不低于10元标准从生均公用经费中列出专项预算，同时积极对接公益组织争取项目支持，拓宽资金渠道。通过校园心理剧、心理健康知识竞赛等活动，结合家长微信群、教师例会等渠道，普及“寻求心理帮助是积极行为”的理念，营造全社会关心支持的氛围。

谨此回复。感谢您对教育工作的大力支持，敬请您一如既往多提宝贵意见。

                                     涡阳县教育局

                                   2025年7月21日