为贯彻落实中共中央 国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅 国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以及国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，依据教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和普通高中各学科课程标准（2017年版2020年修订），结合我校实际，制定课程方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，发展素质教育，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，着力提升课程的思想性、科学性、时代性、系统性与指导性，切实转变育人方式，提高育人质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）育人为本。面向全体学生，围绕立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生成长规律，着力发展学生核心素养，筑牢学生成长的共同基础。满足学生多样化发展需求，保障学生选择课程的权利，促进学生全面而有个性的发展。

（二）规范实施。在落实国家课程方案基础上，加强课程实施的规划与监管，强化教科研专业指导，优化新课程新教材实施，深化课堂教学改革，健全过程性评价与结果性评价有机结合的评价机制。

（三）实践创新。统筹考虑学校办学条件和教育教学实际，尊重学生发展需求，找准深化高考综合改革和课程教学改革的有机衔接路径，构建特色鲜明的学校课程体系、教学组织形式和学生发展指导机制，保障顺利推进改革并取得实效。

（四）继承发展。总结提炼已有经验和成功做法，确保课程教学改革的连续性。系统梳理改革中的重难点问题，并进行协调解决，在继承中前行，在改革中完善。

三、培养目标

普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力的有理想、有本领、有担当的时代新人。

四、课程设置

（一）学制与课时

普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假和节假日）11周。每周40课时，原则上每课时按40分钟计。18课时为1学分。在保证科目教学时间总量不变的前提下，根据需要，可适当调整课堂教学时长。每学年分两个学期，每学期是否分学段安排课程，由学校根据各学科课程标准结合实际需求自主确定。

（二）课程类别

普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。

1.必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习。

2.选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。

3.选修课程，由学校根据学生的多样化需求，社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色等开发设置，学生自主选择修习。

（三）开设科目与学分

开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。具体学分安排见附件1。

（四）科目安排

必修课程按学期或学年统一安排，三年内完成必修88学分。

选择性必修课程由学生根据兴趣爱好、高校专业科目指引和毕业学分要求自主选择。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，应修满所选科目选择性必修38学分，余下的不少于4学分由学生选择其他部分学科内容修习，鼓励学生选择音乐、美术、体育与健康等相关模块修习。

选修课程由学生自主选择，学校结合实际安排，不少于14学分。

外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。学校自主选择第一外语语种。技术包括信息技术和通用技术，其必修内容分别按3学分安排，在高一、高二年级开设。

音乐、美术两科的必修内容分别按3学分安排。音乐课程3个必修学分可选择必修模块或必修与选择性必修模块组合进行修习。美术课程3个必修学分由1个必修模块和2个选择性必修模块的学分组成，具体开设模块由艺术学科教研组根据课程标准要求自行确定。

体育与健康的必修内容为12学分，包括必修必学2个学分（体能和健康教育）和必修选学10个学分（6个运动技能系列）。其中体能模块安排在高一年级，健康教育模块分散在三个学年进行；高中三学年持续开设必修选学运动技能系列10个模块供学生选择。

综合实践活动共8学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等。研究性学习6学分，在高一、高二年级开设，须完成2个课题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主，原则上1个学年完成1个课题，其中4学分安排在课内进行，确保每周1个课时，其余2学分可安排在课外进行。党团活动、军训和社会考察等共2学分。

劳动共6学分，在高中三学年持续开设，平均每周不少于1课时。其中志愿服务2学分，安排在课外时间进行，三年不少于40小时，原则上以集体劳动为主，适当走向社会，选择服务性岗位和职业体验岗位，以及大型赛事、社区建设、环境保护等公益劳动与志愿服务；其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹，应至少在通用技术选择性必修4个系列的11个模块中选择1个模块，并从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中自主选择1项生产劳动技能。

（五）学分认定

1.学分认定主体。学生修习的学分由学校认定。学校应依据有关规定完善学分认定的具体办法，科学、规范地加强学分管理，确保学分认定公开、公正、公平和学分认定的权威性、真实性。

2.学分认定要求。学生必须全程参加学科类课程必修、选择性必修、选修课程修习。学生完成相应课程规定课时，学习过程表现良好，并考试（考核）合格，即可获得相应学分。学分认定考试（考核）的内容根据学科课程标准或相关文件确定；考试（考核）方式由学校根据实际自主安排。学期末未能获得学分的学生，允许重修和补考。认定的学分要记入普通高中学生综合素质评价档案。

（六）毕业资格认定

我校普通高中学籍学生同时具备以下条件者，准予毕业：

1.三年内学生综合素质评价相关记录符合要求，思想品德须达到合格。

2.学生毕业学分最低要求为144学分，其中必修课程88学分，选择性必修课程42学分，选修课程14学分。

3.学生须参加安徽省普通高中各学科学业水平合格性考试，且成绩合格。

五、实施要求

（一）进一步规范课程设置与管理。依据国家课程设置要求，结合我校办学目标、学生特点和实际条件，科学制订满足学生发展需要的课程实施规划，合理安排高中三年各学科课程，统筹规划开设选择性必修课程和选修课程，确保课程之间、年级之间的均衡性和学科学习的可持续性。开足开齐开好国家规定的课程，突出思想政治课关键地位，重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。充分挖掘其他课程中蕴含的思想政治教育资源，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协调效应，实现全员全程全方位育人。加强综合素质培养，强化实验教学和技术课教学，确保美术、音乐、体育与健康以及劳动课程按课标要求开设，加强劳动教育在各学科课程中的融合渗透。科学安排综合实践活动，发挥其在促进学生发展中的独特作用。

（二）强化选修课程建设。学校根据办学特色和定位，因地制宜、科学谋划，开发开设有特色、高质量、丰富多彩的选修课程。通过校际合作、社区合作、与高校及科研院所联合等方式共同研发课程资源，实现校域间优质课程资源的共建共享。

（三）强化教学常规管理。完善教学管理制度，科学安排每学年授课科目，不得增减科目教学时间总量，合理控制高一年级必修课程并开科目数量。合理安排教学进度，严格控制周课时总量。

（四）有效推进选课走班教学。优化行政班与教学班并存的教育教学管理制度，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度。完善选课指导制度，为学生提供课程说明和选课走班指南。

（五）深化课堂教学改革。深入理解普通高中课程改革要求，准确把握课程标准和教材，以发展学生核心素养为导向深化教与学方式的改革。整体把握教学内容，积极开展单元或主题教学研究。关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，促进学生自主、合作、探究学习。注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推进基于大数据的精准教学，提高课堂教学效率。

（六）加强学生发展指导。健全学生发展指导制度，充实专兼职结合的指导教师队伍。通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等多种形式，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导。注重指导实效，帮助学生树立正确理想信念，正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣爱好与国家和社会需要的关系。全面实施导师制，加强选课、选考指导，帮助学生形成个性化的课程修习方案。

（七）健全考试评价制度。充分发挥评价对立德树人的导向作用，强化过程评价，改进结果评价，探索增值评价，健全综合评价。完善学生综合素质评价指标体系，创新德智体美劳过程性评价办法，完善德育评价，强化体育评价，改进美育评价，加强劳动教育评价，将综合实践活动、选修课程的修习情况作为综合素质评价重要内容。加强考试评价改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，促进学生核心素养发展。

六、保障措施

（一）加强组织领导

充分发挥学校普通高中课程实施领导小组统筹协调职能，全面落实普通高中课程方案、课程标准，及时研究解决新课程新教材实施工作中的重难点问题，强化课程在推动普通高中高质量、多样化、有特色发展中的作用。

（二）加强教师队伍建设

根据课程实施需要，配齐配足教师，特别要满足实行选课走班教学、指导学生发展等方面的师资需要。学校结合实际完善教师工作量核定办法，改进教师奖惩机制，充分调动教师的积极性和创造性。提升教师实施新课程、使用新教材、指导学生发展和走班教学管理能力。

（三）加强支撑条件保障

改善教学环境与教学条件，提升标准化操场配齐基本运动器材。新建实验室和计算机教室，充分挖掘资源配备音乐、舞蹈、美术、科创等活动室，切实保障劳动、技术（含信息技术和通用技术）、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动等课程及有关学科实验的开设。创设良好的课程实施环境，提供足够的师生图书资料、创客中心设施设备及耗材。

本方案自即日起实施，有效期为三年。

附件1

普通高中课程学分结构表

附件2

普通高中课程安排指导表