为了适应新教材、新课程、新高考改革的到来，推进我校教育教学形式和手段的创新以及课堂的高效化。特制定涡阳四中教科研工作暂行规定，力求高要求、高效率、高质量。

1、学校继续实行“推门听课”教研活动，进一步提高课堂质量，提升学校教师教学水平，打造良好的教研氛围。活动在全校开展，覆盖所有科目，要求学校领导班子成员、教学组长、备课组长积极参与，校班子成员每人每周至少听一节课。

2、加强新课程改革理论学习，具体做法如下：全员参与校本培训活动、远程网络学习、公需课学习，选择“新教材、新课标、新高考”线上培训活动，各教研组组织学科老师积极参与。

3、组织学生参加数学、物理、化学、生物学科省奥赛报名及培训活动。

4、根据上级主管部门要求，适时开展相关教学教研活动，落实文件精神，营造良好的教育教研氛围。

5、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础。首先，由教科室制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记。

6、引导教师刻苦学习专业知识，进一步提升教师的文化专业知识水平。通过开展培训、讲座、集体备课等方式，使广大教师树立终身学习意识，提高教育教学理论水平。

7、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动， 人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使学校教研活动得以深入开展。

① 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师认真学习新课标、研读新课标，使教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。

② 以学科备课组为龙头的教研组工作要成为特色、亮点。在教研组活动中，要抓住学科备课组的龙头作用，扎实开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，并将其融入到日常教育教学中去。

③ 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，进一步提高课堂教学水平。通过课前说课、上课、课后反思等环节，参赛教师完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。通过这些系列材料，使教师们的业务水平得以提高。