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索引号: 113416210031767145/202509-00286 组配分类: 控辍保学
发布机构: 涡阳县青疃镇人民政府 主题分类: 科技、教育 / 公民 / 通知
有效性: 有效 关键词:
名称: 【控辍保学工作方案】关于开展2025年春季学期义务教育阶段学生返校就读情况全面排查的通知 文号:
发文日期: 2025-09-16 发布日期: 2025-09-16

【控辍保学工作方案】关于开展2025年春季学期义务教育阶段学生返校就读情况全面排查的通知

发布时间:2025-09-16 15:49 来源:涡阳县青疃镇人民政府 浏览:82 次
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各学区中心校、县直各学校:

根据《亳州市教育局关于开展2025年春季学期义务教育阶段学生返校就读情况全面排查的通知》文件精神,为持续做好我县控辍保学工作,开展2025年春季学期义务教育阶段学生返校就读情况全面排查工作,请按要求做好以下工作:

一、排查内容

(一)义务教育阶段正常在籍学生。对照安徽省中小学学籍管理系统正常学籍名单,逐一核实学生返校就读情况。对于未及时返校就读的,逐人排查这类学生是否已到外校就读学籍未转走、实际辍学(打工、务农等)、在中职学校参加劳动技术培训或其他情况(死亡、事假、病假未办休学等),将排查结果填写《涡阳县2025年春季学期在籍未返校学生排查情况登记表》和《涡阳县义务教育阶段学校2025年春季学期返校排查统计表》

(二)义务教育阶段在校不在籍学生。对在外校就读学


籍未转走的,要督促学生家长或监护人尽快办理学籍转接手续,做到“人籍一致”。对未建立学籍的,及时为其补建学籍,严禁公民办学校违规招生借读生,校长学生“人籍一致”的第一责任人。

二、压实工作责任

请各校高度重视安排专人负责此项工作,切实加强组织领导,提高政治站位,转变工作作风,明确目标任务,细化工作方案。按照控辍保学包保网络,对无正当原因未及时返校和确认辍学学生要迅速启动劝返复学程序,有针对性地开展劝返工作,确保其正常返校。

请于2月26日前以中心校、县直学校(代管校要汇总代管民办学校情形)为单位汇总填写《涡阳县2025年春季学期在籍未返校学生排查情况登记表》和《涡阳县义务教育阶段学校2025年春季学期返校排查统计表》,校长签字盖校印后送到教育局基教股,同时将电子版材料发送到gyxjcjyg@163.com邮箱。

附件1:涡阳县2025年春季学期在籍未返校学生排查情况登记表

附件2:涡阳县义务教育阶段学校2025年春季学期返校排查统计表

涡阳县教育局

20252月13日


附件1

涡阳县2025季学期在籍未返校学生排查情况登记表

 

 

 

 

序号

 

 

 

乡镇

 

 

学籍所 在学校

 

 

 

学生姓名

 

 

学籍所 在年级

 

 

 

身份证号

学生去向(在对应栏填写相关内容)

 

 

家长电 

 

是否为脱

贫家庭子

(是或

 )

 

 

是否残疾

儿童(是

或否)

 

 

处理措 

 

 

处理结 

 

 

 

核实人

在外校就读

学籍未转走

(填写就读

学校)

疑似辍学  (打工、务 农等,填写 目前状况)

在中职学校

或体校就读

(填写学校

名称)

其他(死亡

事假、病休学等,填写实际状况)

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注:处理措施包括督促转学、劝返、办理休学等;处理结果包括学籍已转、已劝返回校就读、已休学等。


附件2

涡阳县义务教育阶段学校2025年春季学期返校排查统计表

填报单位:(盖章)

 

 

 

 

 

 

 

 

填表时间:

学校名称

学校类型          (小学/初中/九年一贯制学校)

应返校学生数

实际返校学生数

未返校

备注

小计

办理转学

休学

请病假、事假

职高就读

体校就读

死亡

送教上门

出国留学

失联

疑似辍学

其他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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