2025年涡阳县特教教育学校典型经验及有效做法

2025年涡阳县特殊教育事业在县委县政府和上级教育部门的指导下，积极探索特殊教育发展路径，从教学模式、师资培养、权益保障、素质教育等多方面发力，推动特殊教育事业取得显著成效，为特殊儿童的成长和发展奠定了坚实基础。

一、以爱为基，优化教育教学

（一）精准实施个别化教育计划

为每一位学生建立详尽的成长档案，全面记录学生的身心发展状况、家庭背景等关键信息。在此基础上，依据学生的实际情况，为其量身定制个别化教育计划，明确短期和长期学习目标。针对学习能力较弱的学生，制定逐步提升基础知识掌握程度的短期目标，以及在一定时期内达到生活基本自理的长期目标；对于有艺术天赋的学生，制定培养其艺术特长的专门计划，为他们未来的发展提供方向。

（二）深度融合“康教结合”模式

整合教育与康复资源，在日常教学中融入康复训练计划。设有专业康复教室，配备先进康复设备，为有需求的学生提供一对一或小组康复训练。同时，将康复理念渗透到教育教学中，在课堂活动设计中注重学生的身体机能锻炼和心理康复引导。如：在语文教学中，通过有趣的发音练习游戏，帮助言语障碍学生提高语言表达能力；在数学教学中，借助实物教具操作，锻炼学生的手部精细动作和思维能力。

二、专业引领，强化师资队伍建设

（一）构建多元化培训体系

定期组织特殊教育教师和资源教师参加各类特殊教育研讨会、专题培训，学习最新的教育理念和教学方法。邀请特殊教育领域的知名专家到县开展讲座和指导，拓宽教师视野，更新教育理念。积极开展培训和交流活动，鼓励教师分享教学经验和心得体会，共同提高教育教学质量。举办教学经验分享会，教师们互相交流教学中的成功案例和遇到的问题，共同探讨解决方案。

（二）实施师徒结对帮扶成长

积极实施“青蓝工程”，为青年教师配备经验丰富的骨干教师作为导师，从教学计划制定、课堂教学组织、学生管理等方面进行全方位指导。导师定期与青年教师进行教学研讨，共同分析教学中的问题，提出改进措施。开展各类教研活动，如集体备课、公开课、教学观摩等，通过相互学习和交流，提高教师的教学水平和教研能力。本年度，我县特殊教育学校两位教师参加市级优质课比赛取得第二、第三名的优异成绩，分别获得市级一等奖和二等奖，并推荐到省参加优质课比赛。

三、公平为要，保障特殊教育权益

（一）精准招生与安置

与残联、民政等部门紧密合作，建立残疾儿童信息共享机制，全面摸排适龄残疾儿童信息。成立特殊教育专家委员会，依据儿童残疾程度、身心发展状况等，按照“一人一案，分类安置”原则，确定教育安置方式，包括随班就读、特教学校就读、送教上门等，确保每一位残疾儿童都能接受合适的教育。对于轻度残疾且具备一定学习能力的儿童，安排到普通学校随班就读，并为其配备专门的学习辅导教师；对于中度残疾儿童，安排到特教学校就读，接受专业的特殊教育；对于重度残疾无法到校就读的儿童，开展送教上门服务。

（二）扎实开展送教上门

针对无法到校就读的重度残疾儿童，组建送教上门服务团队，制定个性化送教方案。送教教师定期上门授课，内容涵盖生活自理能力培养、简单文化知识学习、康复训练等，并为家长提供教育指导和支持。为了让重度残疾儿童佳佳学会自己穿衣，送教教师通过多次示范和耐心指导，帮助佳佳逐渐掌握了穿衣技能；为了提升小张的认知能力，送教教师专门设计了适合他的认知训练课程，经过一段时间的训练，小张的认知水平有了明显提高。

四、全面发展，推进素质教育

（一）开足开齐课程体系

特殊教育学校按照国家规定开足开齐各类课程，另开设艺术、体育类课程，培养学生的兴趣爱好和个性特长，如绘画、手工等课程。许多学生在艺术课程中展现出了绘画天赋，他们的作品在各类比赛中获得奖项；部分学生在体育课程中表现出色，参加残奥会中取得优异成绩。

（二）积极开展主题教育活动

积极举办各类主题教育活动，如全国助残日活动、趣味运动会、文艺汇演等，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和团队合作精神。在全国助残日活动中，组织学生参与社会实践，如到社区进行志愿服务，让学生感受到自己对社会的价值；在趣味运动会上，设置适合特殊学生的比赛项目，培养学生的团队协作能力和竞争意识；在文艺汇演中，学生们表演唱歌、舞蹈、小品等节目，充分展示自己的才艺，增强自信心。

2025年涡阳县在特殊教育领域的这些典型经验和有效做法，为特殊儿童创造了更好的教育环境，帮助他们不断成长和进步，也为其他地区的特殊教育发展提供了有益的借鉴 。未来，涡阳县将继续努力，不断创新和完善特殊教育体系，让更多特殊儿童受益。