关于对县十八届人大三次会议第99号郑阿丽代表建议的答复

郑阿丽代表：

您在县十八届人大三次会议期间提出的《振兴县域高中，让教育均衡发展》收悉，经认真研究办理，现答复如下：

一、持续加大普通高中办学投入。一是建立健全财政投入为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的普通高中教育投入机制。依法保障普通高中教育经费的稳定来源并逐步提高，同时积极向上争取项目支持，加大投入，努力改善办学条件。二是进一步落实公办高中学校生均公用经费标准，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长，确保学校教育教学事业健康发展。三是用好中央改善普通高中办学条件资金。按照轻重缓急的原则，围绕提高学校管理和教育教学质量的总目标，建立普通高中项目库，有计划的提升普通高中办学条件。

二、充实优化师资配置。加大普通高中教师招聘力度。根据编制标准要求核定教职工编制，结合当前普通高中缺编实际，以紧缺学科为重点，积极招聘、引进高校优秀毕业生和县外教师，充实教师队伍、优化教师结构。加强县域内教师统筹调配力度，探索建立校际、集团之间教师共享机制，盘活用好教师资源。依法依规合理提高普通高中教师待遇，尤其是要结合实际提高班主任、学科教研组长的政治和经济待遇。

三、多措并举，助推质量提升。一是启动普通高中“结对互助 联盟发展”，加大高中学校之间互帮互助力度，整体提升普通高中办学水平。通过学校管理经验研讨、研课赛课、共享高考备考经验、学生开展互动交流活动、教师校际间交流等方式开展活动。二是由教育局牵头定期召开业务副校长、教研室主任、年级主任现场会，各学校轮流组织，分享亮点、经验，促进共同进步。三是县教育局主要负责人、分管负责人每周前往各所高中学校督导、查看教育教学管理等工作，及时发现问题，定期反馈。

四、着力提升普通高中生源质量。一是加快促进义务教育优质均衡发展，加强学业水平监测，提高义务教育教学质量，从根本上解决高中优质生源问题。二是做好初高中教育教学衔接工作。加强初高中学校学科教研联系。在新高考改革背景下，充分考虑初高中学科衔接和高考综合改革选课特点，试点初高中学校结对，跨学段交流教研。持续推动高中阶段集团化办学。

五、激发教师干事创业积极性。一是结合学校自身实际，科学制定教师评价和奖励机制，完善师德师风各项规章制度，将教师干事创业情况作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的重要依据。二是进一步发挥榜样示范的激励作用。继续组织开展全县“最美教师”、“党员示范岗”评选等系列活动，选树典型，弘扬教育系统正能量。充分发挥各级模范教师带头作用，开展师德模范宣传、宣讲，用“身边事”教育“身边人”，引导教师模范遵守新时代教师职业行为十项准则，深刻领会新时代好老师的内涵要义，争做“四有”好老师。三是加大违反师德师风教师处理力度。采取多种方式对学校师德师风进行监督检查，对发现的问题及时查处，建立健全教师退出机制。

六、不断创新体制和机制，全力推进全县高中教育改革与发展。认真贯彻省市关于高中阶段教育改革与发展的精神，进一步解放思想，把握机遇，加快发展，全力推进全县高中教育改革与发展。选好用好校长,实行能者上庸者下,让那些“能干事、想干事、干得成事”的人来干事，放权让校长全面负责学校发展,对学校日常工作大胆指挥和决策,对规范校内机构设置和人员调配、聘任、考核等工作,以及副校长人选的提名、中层干部的选聘、编制学校发展规划、教育教学管理等高度负责，充分调动广大教职工参与干事创业的热情。

七、把握高考新教材、新课标。加大对“三新”改革政策的培训力度，采取引进了走出去等方式学习教育新进地区教学方法。面对“三新”改革，要引导教师善于抓住机遇，主动研究，更新观念，深入反思总结，认真钻研新课程目标和把握新教材，做到灵活有效应对高考。

八、完善教育质量评价制度。一是推进落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，发挥评价正确的育人导向作用。加强教学质量监测，推进普通高中学校教育质量综合评价改革。细化《涡阳县教育质量评价细则》，坚持从立德树人根本任务出发，通过定量评价与定性评价相结合，从发展性和可测性方面进行科学评价，坚持“从起点看终点，从过程看发展”的原则，促进学校良性竞争、特色发展、优质发展。表彰办学质量优、提升快的普通高中学校，激励各普通高中致力于提升教育教学质量。二是引导学校建立教师发展性评价机制。建立教师发展档案，将教师的师德师风、专业发展、教学成绩等纳入综合考评，与绩效工资、职称评聘、评优评先结合起来，建立校内综合评价制度。三是充分用好普通高中学生综合素质评价管理制度，坚持全面发展、立德树人的方向，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等，全面客观评价学生。

谨此回复。感谢您对教育工作的大力支持，敬请您一如既往多提宝贵意见。

                                    涡阳县教育局

                                  2024年7月22日