东风幼儿园三年（2023年2月至2026年1月）发展规划
一、情况分析
(一)幼儿园概况
涡阳县东风幼儿园创建于1955年，是我县建园最早的公立幼儿园，在几代人的共同努力下，不断发展壮大，2020年9月成立了东风幼教集团，是省级一类园和市级特优园。现共有六个校区（一园校区、二园校区、新城校区、东方明珠校区、名邦学府校区、李马校区）和一个分园（三星幼儿园）。集团各校区统一共享优质教学资源，统一调配教师资源，统一教学计划和进度，统一安排园本教研，统一实行监督评价体系。现有教职员工133人，其中在编教师79名，均毕业于学前教育知名院校（大专学历占25%，本科学历占75%）。现有36个教学班，在园幼儿1275名。
(二)幼儿园现状1、科学管理
在管理方面，集团化统一管理，统一制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系，党建引领育人文化，不断完善书记领导的园长负责制。但各校区距离远，有三个校区在城市边缘，招生不均衡。
2、虚心学习年轻教师多，安全意识薄弱。管理工作中需要进一步建全安全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化。
二、园训 园风 学风 教风
园训：崇德启智 健康发展。
园风：团结快乐 博爱奉献。
学风：好玩乐学 活泼有礼。
教风：童趣慈心 创新严谨。
三、办园总目标
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，借鉴国内外先进的教育理念，注重幼儿综合素质的培养，并结合新课改要求，面向全体幼儿，发挥幼儿主动性，关注其动手、动脑等能力的发展。以游戏为基本活动，对幼儿进行素质教育，开展丰富多彩的教育教学活动。
（一）幼儿发展目标
健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。
（二）管理目标:
全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主，求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。
（三）教学质量目标:
以“童玩课程”为指导，一园一品形成各自特色。
课程目标：自立、自信、自律、自主。
课程理念：童趣天成，童玩智慧，童乐生活。
课程架构：拓展课程，选择课程，基础课程。
以多种教育的内容、途径和方法提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长， 达到童真、灵性、自然。
（四）教育科研目标:
以科研为先导，各园所确立适合自己的中心课题，构建园本课程体系，做到骨干教师人人有课题，教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展，三年中每个园所争取1-2个课题成为市级课题立项。
（五）队伍建设目标:
努力抓好党建引领工作，树立以"幼儿为本”的教育理念，争取他陪，立足自培，构建园本培训新模式，促教师专业化成长，建设一支“敬业、爱生、创新、奉献”的师资队伍。
（六）硬件建设目标：园容园貌:整洁、优美、个性化、实用化。
教学设施:
(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境。
(2)建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。
（七）分年实施目标要求:
2023年2月至2024年1月学年度
1、建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实
2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。通过各种形式、途径加强他陪和自培。
3、巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。
4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。
5、尝试现代化教育教学手段并开发环境的育人潜能，创建符合本园办园目标各类专用活动室，例如美工室、舞蹈室等。
2024年2月至2025年1月学年度
1、每个园所确立一个中心课题，教研组确立重点课题，教师人人确立子课题，形成研究框架。
2、拓宽幼儿教育的渠道和领域，开展自主游戏，进一步推进幼儿教育的发展。
3、抓好党建工作，按照办园的章程，强化分层加强，依法治显的意识和科学管理力度，形境良性运行机制。
4、立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论，能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。
5、综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，一园、二园环境进行整体设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用，具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。
6、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量，通过亲了共成长活动完成这一目标。
7、加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。
2025年2月至2026年1月学年度
1、构建完善园本课程内容，形成一园一品。
2、收集整理材料，评估分析，各园所完成各自课题的阶段性科研报告。
3、加强党建工作，发展党员示范引领作用，建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”有个性特长的师资队伍。
4、园容环境：环境创设达到外观具有各自园所文化特色的风格，内在体现“童真、灵性、自然”的品味，能激发幼儿内在潜力的资源，设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。
5、 形成科学、规范、自我管理的集团化管理机制。
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