安徽省涡阳第四中学发展规划（2022年----2026年）

一、办学思想

（一）办学宗旨——办好人民满意的学校

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定“四个自信”，面向全体学生，切实促进学生核心素养全面而有个性地发展，学会认知、学会做事、学会与他人沟通与合作、学会生存，培养全面发展、心理健康、具备应有的基础知识和基本技能，具有终身学习的愿望，具有基本的创新精神和实践能力的适应社会发展需要的人。学校奉行“走内涵发展的道路，促教师专业发展，育全面发展学生”的指导思想，以培养建设社会主义现代化强国的合格公民为基本目标。

（二）办学理念——育人为本、质量至上、彰显特色、全面发展 

学校谨遵“自强不息，厚德树人”校训，坚持四个为本：学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，人才培养以能力为本的原则。学校在决策层面，要强调遵循教育规律；在操作层面，要提倡尊重学生的个性和身心发展；在评价层面，要注重全面看待每一个学生的全面发展；在关系层面，要主张师生相互尊重，人格平等；在社会层面，要关注人的终身幸福。

二、学校情况分析

学校创建于1997年7月，系安徽省首批示范高中。学校占地面积50000平米，总建筑面积10.6万平方米。现有教学班级72个，在校学生近4000余人；现有教职工320人，其中省特教师2人，市特级教师5人，高级教师131人，硕士研究生学历60余人。近年来，有5名学生先后考入清华北大，百余名学子考入985、211等名校，为国家培养了一大批优秀人才。校园布局精巧，环境优美，文化氛围浓厚，道源古韵与校园美景完美结合，营造一方教育沃土。    

学校以办好人民满意的学校为宗旨，秉承“育人为本、质量至上、彰显特色、全面发展”的办学理念，着力构建全面、全程、全员育人的管理格局，探索实施“以人为本、生态教育”高效课堂改革，构建校本课程体系，大力开展社团活动，促进学生分类发展，不断加强师德、师能建设，各项工作成绩斐然。学校被确定为首批安徽省示范性普通高中， 系全国精神文明建设工作先进单位，全国读书育人特色学校，国家级体育传统项目学校，国家级群众性体育先进单位，连续十届安徽省文明单位，安徽省电化教育一类达标学校，安徽省绿色学校，亳州市高中教学质量评比一等奖，亳州市青少年科技创新优秀组织单位，亳州市科技创新优秀组织单位，亳州市环境保护先进单位，亳州市十佳文明学校等多项荣誉称号。

根据普及高中教育攻坚计划和新高考改革要求，学校办学不足逐渐表现出来。 

1、教师结构性缺编严重，队伍不稳定，教师自身的学术水准与教学能力亟待提高，缺少一批观念新，业务强的学科带头人。

2、生源质量明显下降，如何有效地增强学生的自信心，培养自主能力，科学的学习方法和良好的学习习惯，挖掘学生的潜质，方法与途径依然不很明晰。

3、让课堂教学充满生命的活力和让每个学生都得到可持续的发展这一命题，使之从理想变为现实，还须付出艰辛的探索。

4、学校面积狭小，硬件设施设备明显不足，明显不能满足新高考改革要求，要全面提升学校的办学水平，办学条件必须进一步改善。

5、现代化智慧校园管理手段空缺，软件建设亟待加强。

三、学校发展的总体目标

学校以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以建设智慧校园、新高考改革、新课程实施、校本课程开发等为依托，创设和谐的人际关系氛围，创设优良的校风学风、优秀的学校文化，优美的育人环境，建设高质量、高品位、高效益的学校。在队伍素质、德育工作、科研水平、育人质量、学校文化、办学条件等方面进行全方位的探索，力争在2022年前把学校建成优秀省级示范性普通高中，形成“低进高出，高进优出，艺体见长”的教育质量特色。

四、 具体目标、实施策略和推进计划

（一）学校管理

1、具体目标

通过五年的努力，实现智慧化校园管理，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工参与学校管理的积极性，使学校各部门管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合学校发展特点的管理体系，全面提升学校师生的整体素质，努力把学校建设成为亳州市乃安徽省至有影响力的品牌学校。

2、实施策略

(1) 实行民主与集中相结合的管理制度。确立办学章程，每年召开一次教代会，充分发挥教职工代表的作用，坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

(2) 完善考评制度。制订切实可行的学校考评制度，加强对各处室、年级部、教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

(3) 发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校和家长委员会的作用，鼓励家长参与学校管理。

(4) 增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生。

(5)  坚持“管理精、质量优、服务细”的原则，狠抓安全工作，培养学生绿色环保思想，提升平安、卫生、文明的绿色校园的发展内涵。

3、推进计划

(1)2022年——2023年

构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为。拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标；规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

(2)2024年——2025年

加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法，进一步完善学生综合素质评价体系；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强素质教育，力争有特色、出成果，实现德育达标、艺体先进的目标。

(3)2026年

进一步巩固新高考改革成果，加强教科研和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学经验，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把学校打造成为具有四中特色的品牌学校。

（二）德育工作

1、管理目标：

践行社会主义核心价值观，确立“以德治校，全员育人”的德育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、和谐校园，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、实施策略：

（1）针对学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。

以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和感恩教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。

以心理健康教育为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。

以家长学校为平台，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育的合力。

（2）强化学生会、共青团组织的育人功能，积极开展适合学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成具有四中特色的育人模式。

（3）打造精品系列活动，形成“科技艺术节、体育节”两大经典节。在已经积累经验的基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

（4）加强德育工作队伍建设，完善班主任聘任、考核和奖惩和系列培训制度，建立学生德育评价体系。

（5）深入开展学生社团活动，为学生职业生涯规划搭建平台。

3、推进计划：

（1）2022年——2023年

以创建文明校园为载体，进一步规范、完善德育管理体系；建设学生社团活动场地。

（2）2024年——2025年

加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化学生会、共青团组织建设，积极开展适合学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。

（3）2026年

创建德育特色学校、进一步唱响四中品牌。

（三）教学管理

1、具体目标

以新课程理念为核心，以新高考改革为依托，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得充分发展。通过三到五年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在亳州市同类学校中名列前茅。

2、实施策略：

（1）转变教育观念。培养教师树立新时代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和高考评价制度的学生综合素质评价体系，发挥评价的教育和引导功能。

（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围；努力创建合作共赢的学习型教师群体。

（4）完善“四中课堂教学”模式。在已有探索课堂教学模式的基础上，要求教师努力做到课堂教学：把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，培养学生终身发展的学习能力；以教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；善于把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；做到目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

（5）实施质量工程。采用三年一贯、分年实施策略，高一年级重培养学习习惯，高二年级重均衡发展，高三年级重抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的学习品质。

（6）开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。  

（7）实施分层教学。依据学生的学业成绩和意愿把学生分为若干个层次，因材施教，全面发展。

3、推进计划：

(1)2022年——2023年

a、完善学校教学常规，规范教师的教学行为。

b、开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。

c、稳步提高学校的教育教学质量。

(2)2024年——2025年

a、加强教学过程的管理，组织开展全员赛课活动。

b、积极探索符合学生自主学习的高效课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。

c、制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。

(3)2026年

a、构建并实施学生综合素质评价体系。

b、汇编新高考改革和新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。

c、努力提升后20%学生的学习成绩，确保在全市领先，并取得良好的社会效益。

（四）教师管理

1、具体目标

  建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任教育教学管理的师资队伍。

2、实施策略：

（一）强化师德师风建设

（1）坚持“师德学习培训”制度，通过学习培训、自我提升。

（2）制定教师师德考核办法，每年对所有教师进行一次师德考核。

（3）坚持最受欢迎的老师、优秀班主任、师德标兵的评选活动。

（二）狠抓教师专业发展  

（1）促进教师专业发展。在教师自我分析的基础上，制定教师专业发展目标；积极创造条件，派部分骨干教师外出观摩学习，定期让部分骨干教师开展示范课或讲座，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。

（2）实施名师工程。开展赛课活动，提高教师的实际教学能力；重视对青年教师的培养工作，搭建青年教师成长平台；积极创造条件，培养一批学科名师，鼓励参加安徽省特级教师和正高级教师的评定。

（3）开展校本教研活动，努力提升校本教研的层次与品位。强化校本研训；建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对校级以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干。

（4）加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组、备课组在学校教学工作中的堡垒作用，完善学校教科研工作奖励制度。

（三）稳定教师队伍

（1）关心教职工的生活。努力为教职工解除后顾之忧，最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难。

（2）逐步提高教师的生活待遇、经济待遇，使优秀教师能进得来、留得住、教得好，培养教师从教职业幸福感、荣誉感。

3、推进计划

（1）2022年——2023年

通过全员赛课、最受欢迎的教师的评比活动，使教师寻找自己的差距，提出努力的方向。

（2）2024年——2025年

加强对骨干教师的培养，充分发挥优秀教师的作用；采取以老带新的方法，加强对青年教师的培养；人人树立“一切为了学生，为了学生的一切”的工作理念。

（3）2026年

进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体。

（五）教科研工作

1、具体目标

进一步提高教师的教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。

2、实施策略

（1）引导教师积极参加教育理论和教育科研方法的学习，指导教研组推进教学课题教学的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。

（2）横向联系，与兄弟学校共同开展教研工作。互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。

（3）积极开展课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要。

（4）建立健全教育科研网络。形成学校教科室——教研组——研究者的教育科研网络；积极申报国家级和省级教育科研课题，并认真研究，确保结题。

（5）强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量。

3、推进计划：

（1）2022年——2023年

进一步完善教科研工作制度，邀请教育科研专家对全体教师进行教科研工作培训，提升教师的教科研意识；已经到期的几个课题按时结题，不能结题的进行延时申请。

（2）2024年——2025年

进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。争取每位教师每一学年读一本好书，写一篇读书笔记；组织好“教师读书随笔”征文活动；在学校开展一次全校性的教师教科研论文、案例等评比活动。

（3）2026年

教师的科研意识更加浓厚，课题教学都能注重教学反思，争取有一定数量的教学论文在省、市级比赛中获奖；在参加上级有关优质课比赛、教学技能比赛中能取得好成绩。

（六）艺体特色教育

1、具体目标：

（1）打造一支具有全面艺体教育素质的艺体教师队伍。

（2）加强艺体教科研，探索适合四中实际的艺体教育模式。

（3）抓好艺体教育普及工作，注重学生的全面发展，努力不断提高艺体教育的质量。

（4）实现艺体类高考达线人数300人的目标，创造具有艺体教育特色的品牌高中。

2、实施策略

（1）建立学校艺体教育管理机构，加强领导，促进艺体教育制度化、规范化。

（2）有计划地建立和完善书画室、音乐室、舞蹈室、体育室等专业教室；按国家标准配备好艺术、体育教育设备器材，为艺体教育的开展提供物质上的保证。

（3）加强艺体师资队伍建设。加强艺体师资的培养和引进，积极为艺体教师搭设各种舞台，为他们的成长创造条件。

（4）营造优美环境，提高学生素质。美化学校环境，创设富有艺体特色的校园文化，陶冶学生情操，使之产生心理上的认同，并转化为行动上的积极参与。

（5）大力开展艺体类活动。积极开展艺体类课外活动，力争使艺体活动常态化；举行有特色的专题文化体育活动，为学生展现自己的特长搭建平台；积极指导和鼓励学生参加校外的各项艺体竞赛活动。

3、推进计划

（1）2022年——2023年

a、建立学校艺体领导机构，制定学校艺体教育规章制度和艺体素质培养方案。

b、加大对艺体教育经费投入，加强艺术、体育专用硬件配备。

c、加强艺体师资队伍建设，进一步提高艺体教师特别是青年教师的专业技术水平。

（2） 2024年——2025年

a、完善艺体教育教学规章制度，继续加强艺体软硬件配备和师资队伍建设。

b、整合艺体师资，针对不同教师的特点，将艺体教师合理分配，形成不同目标、层次的教育教学主干力量，培养学科带头人。

c、积极鼓励和引导艺体教师编写校本教材和多媒体课件，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓宽艺体教育空间，提高艺体教学质量。

（3）2026年

a、加强和完善学校艺体教育教学软硬件建设。

b、指导和鼓励教师和学生参加校内外艺体活动，展现艺体教育教学成果。

c、总结艺体教育教学经验，制定下一步艺体教育教学规划。

(七)后勤服务

1、具体目标：

增强后勤人员的服务意识，提高服务质量，营造安全、健康、温馨、文明的工作、学习、生活环境；切实加强食品卫生，确保食品质量；健全后勤管理各项规章制度，落实后勤管理措施；加强学生公寓的各方面管理，创建平安、整洁的师生生活环境；提升校园软、硬环境的层次，保障学校日常工作，尤其是教学工作的高效健康运行；规划设计四中新区建设。

2、实施策略：

（1）加强后勤内部管理，按照“分工负责，各尽其职，高效工作”的原则，完善后勤管理制度，为师生提供优质服务。

（2）加强校园环境建设。规范电线、网线安装，规范配电箱维护，及时维修教育教学设施，更新办公设备，改善办学条件，提升师生工作、学习、生活环境。

（3）完善教学装备，重视智慧校园信息化建设。及时更新教师办公室电脑；建设数字化校园管理系统和校园网络中心，建设校园监控系统和门禁出入系统；更新理化生实验室器材设备和建设数字化实验室；建设机器人创新实验室和无人机创新实验室；建设智慧教室和安装新高考改革走班制智慧班牌；建设标准化录播教室和学生机房；建设学生社团活动场地和社会实践活动基地等。

（4）更新高清电子幕墙，改善校容校貌；改造食堂三楼功能设施；维修改造学生公寓水电；粉刷教学大楼、艺术大楼、科教大楼、办公大楼墙壁和改造地面；更换办公桌椅等。

（5）强化治安保卫工作，加强对后勤人员、生活教师的培训工作，提高应对突发事件的能力。

（6）推进普及高中教育攻坚工作，积极规划和筹建四中新校区。

3、推进计划：

（1）2022年——2023年

完善教育教学及生活设施设备等资源配置，完善后勤保障制度，落实对后勤人员、生活教师的安全培训措施，促使后勤人员、生活教师掌握消防器材使用方法，优化后勤服务品位，巩固平安校园成果，为实现学校各项工作正常提供有力保障。

（2）2024年——2025年

加强校园软硬环境建设，确保落实新高考改革所需教育教学配套设施设备，扩大节能环保型绿色校园建设成果。

（3）2026年：

打造学校文化与教育内涵品质，努力建成“和谐文明”校园，实现学校的可持续发展，积极筹建四中新校区。

五、保障措施

1、思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

2、组织保障

一是学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各科室负责人、年级主任为组员的“学校发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。

二是党政工职权明确。校党委发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政各部门要职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

建立健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“学校发展规划”需经教代会通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

3、资源保障

一是经费保障。学校要力争政府及有关部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

二是激励机制。完善教师的绩效考核奖励制度，调动教师的积极性。
三是后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。